数学空间与图形教学创意的策略探析

小学阶段是培养学生数学思维能力、数学兴趣的关键时期,而学校开设空间与图形课程,则是为了提高学生的空间观念和空间想象能力,从而全面提高学生对于数学探知的兴趣以及数学感知的能力,进而为其以后的数学学习发展奠定基础。但是空间与图形对于小学生而言具有一定的难度,需要教师在教学过程中全方位考虑学生身心发展规律,合理运用教学创意及教学策略开展空间与图形的教学活动,达到教学目标,提升学生空间与图形的认知能力。