核心素养背景下中职数学教学设计的意义和生成策略

The significance and generating strategy of mathematics teaching design in Secondary Vocational School under the background of core literacy

核心素养是从“双基”到“三维目标”的育人理念的继承,同时也是育人取向的变迁,核心素养已经超出了课程的范畴,核心素养关乎教育层面的方向性问题而非课程问题,撬动的是整个教育层面的改革,因此,探讨指向核心素养发展的新型教学设计变得尤为重要、必要和迫切。核心素养背景下的数学教学设计尤其要关注对课堂教学中生成性目标、开放性教学内容、基于问题——活动的教学过程、富于价值性评价和诊断性反思的设计。