我国高校创客教育课程研究述评——基于2014—2018年核心期刊文献的统计分析

A Review of the Research on Curriculum of Maker Education in China’s Universities——Based on the Statistical Analysis of Literature in the Core Journal from 2014 to 2018

我国创新型社会建设对高校创新人才培养提出了更高要求,大学生创新能力的提升成为高校育人的重要任务之一。高校创客教育课程的研究情况能折射出高校创客教育实践发展现状。本研究在收集相关成果的基础上对我国高校创客教育课程研究进行系统的考察和梳理。结果显示,当前我国高校创客教育课程研究已形成以下几条研究进路:逐渐形成了以建构主义、多元智能和做中学等理论为主的高校创客教育课程理论基础研究,凸显学生能力和素养的创客课程目标研究,融合多学科内容和多主题活动的创客课程内容研究,多元交互的高校创客课程实施机制研究,多维度和多元化的评价体系研究等。虽然我国高校创客教育课程有了一定的发展,但仍存在课程开发薄弱、课程实施缺乏有效模式和课程理论研究不足等问题,需要进一步深化。