摘要
高阶能力是近年来我国教学改革的目标导向之一。借助CiteSpace软件对知网收录的高阶能力高质量研究文献进行量化分析,理清了不同时段的研究热点。通过对文献内容进行系统梳理,得出我国高阶能力培养理论研究还需关注国际发展的新动向,实践研究有待进一步深入开展,评价研究更需引入国际教育测评领域的前沿方法进行科学测度。
出处
《长春师范大学学报》
2020年第2期182-186,共5页
Journal of Changchun Normal University
基金
中国高等教育学会理科教育专业委员会高等理科教育研究课题“基于通识课混合式教学困境的教学改革研究”(01006)
吉林省高等教育学会2018年度高教科研重点课题“高校慕课建设的长效机制研究”(JGJX2018C6)
吉林省高教学会高教科研课题2017年度立项课题“引入翻转课堂的高校实验课程混合式教学模式的探索与实践”(JGJX2017D6)
吉林省高教学会高教科研课题2017年度立项课题“翻转课堂教学模式在涉农专业机械课程实验教学中的应用研究”(JGJX2017D5)
吉林省教育科学“十三五”规划2017年度课题“高校在线课程建设与应用的创新研究”(WT1701)
吉林大学本科教学改革研究项目“基于在线课程的学习者高阶思维能力培养研究”(2019XYB051)
