用好旁批教“预测”——《总也倒不了的老屋》教学浅谈

“预测”这一要素第一次作为单元教学目标出现在统编教材三年级上册。很多教师难以准确把握,会出现窄化、浅化、单一化的教学偏差。对此,教师要努力地理解作者和编者的意图,准确把握单元目标要求,抓准教学重点,寻找适切的入口突破教学难点,使语文素养的形成落到实处。