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提炼·领悟·运用:说明文“三步式”教学策略
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摘要
说明文教学不只是让学生了解文章的内容,还要关注知识背后的语言文字、表达方式以及作者善于思考、细心观察的科学态度,从而学以致用。教师要把握这个原则,运用“提炼·领悟·运用”三步式教学策略,把说明文的学习真正还给“语文”,体现其语用价值。
作者
徐敏
机构地区
浙江省海宁市文苑小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2020年第1期71-73,共3页
关键词
说明文
文体要素
练写
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(语文)
2020年 第1期
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