发展学生逆向思维——以“玩弹珠”教学为例

逆向思维也称求异思维,它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式,数学上常指从结论往回推,倒过来的思考。当一个人的思维向一个方向进行,或者形成一个固定的顺向模式时,要转变思维的方向就需要通过相应的学习活动来实现。一、活动的构想与设计低年级学生需要借助具体、有趣的数学活动来学习逆向思维。以下结合学生爱玩的天性和实际教学需要,设计了“玩弹珠”一课的教学。