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刚性规则,柔性落地——例谈小学低年级“规则意识”的培养策略
被引量:
4
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摘要
培养学生的规则意识是小学道德与法治课程第一学段的重要目标。教师通过"活用教材,唤起规则意识""强化体验,认同规则价值""链接生活,促进规则践行"等策略的实施,促使学生完成对规则意义的建构,并将规则内化、落实于日常行为,实现刚性规则的柔性落地。
作者
江萍萍
机构地区
浙江省杭州市德胜小学
出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2020年第1期24-26,共3页
关键词
道德与法治
规则意识
培养策略
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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