数学教科书中数学史内容的表征——基于学科核心素养的视角被引量：3

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摘要数学史作为揭示数学知识发生发展规律的重要学习资源,在数学教育中具有特殊的教育教学意义,是数学教科书的重要组成部分.数学史在内容编排与设计上,应以学科核心素养为基础,内容呈现应多样化且专门化,选材上要体现均衡发展学科核心素养.

作者陶言

机构地区杭州师范大学经亨颐学院

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2020年第1期48-51,共4页

关键词数学史教科书内容表征核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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