基于“学”的活动如何设计——也谈《种树郭橐驼传》的难点确定与突破

阅读教学的主体始终是学生,只有通过基于“学”的活动设计方能落实这一理念,真正促进学生发展。基于“学”的活动设计,需要确定核心内容,逆推教学环节,明晰教学落点,重视语言品读。《种树郭橐驼传》一课教学,从理解“橐驼”讲理这一难点出发,设计出环环相扣、由浅入深的教学活动。