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单元重构:凸显知识联系——《表内除法(一)》单元教学设计被引量：3

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摘要数学知识的教学,教师应引导学生在分析、比较中厘清相关知识之间的区别和联系,理解知识的本质,从数学最本真的意义上去感受知识的整体架构。对苏教版小学数学二年级上册《表内除法(一)》单元内容进行分析,重构为《认识平均分》《认识除法》《用口诀求商》3个课时,并给出相应的教学设计,以凸显知识之间的联系。

作者陈云

机构地区南京师范大学苏州实验学校

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2020年第1期38-42,共5页 Research and Review on Education

关键词小学数学单元重构知识联系表内除法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（课堂观察）

2020年第1期

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