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让学生享受数学的美和挑战——《三角形的高、中线与角平分线》教学设计与思考
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摘要
数学教师应该利用数学自身的魅力,激发学生学习的兴趣和热情,提高学生学习的动力。《三角形的高、中线与角平分线》一课教学,可以从数学史中挖掘三角形“三线”的相关问题,供学生探索,让学生感受数学的美、接受数学的挑战。相应的教学立意是:挖掘内容元素,让学生体验数学美;创设活动情境,让学生发现、创造数学美;在数学美中孕伏适度的挑战,让学生感到数学好玩。
作者
张安军
机构地区
浙江省台州市白云中学
出处
《教育研究与评论(课堂观察)》
2020年第1期47-50,共4页
Research and Review on Education
关键词
数学美
数学挑战
学习动力
《三角形的高、中线与角平分线》
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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