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核心素养导向的物理规律课教学设计与实践——以人教版《万有引力定律》教学为例
被引量:
3
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摘要
本文基于物理学科核心素养,着重探讨科学探究下“万有引力定律”一课的创新设计和教学实践,并指出设计意图和亮点之处,从而寻找高中物理规律课的教学策略。
作者
张适
机构地区
北京市育英学校
出处
《基础教育论坛》
2020年第6期16-19,共4页
关键词
物理规律课
教学设计
科学探究
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
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