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小学英语教学“关键问题”设计的研究

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摘要 在英语教学中,教师从导入新课、新授内容、回顾总结三方面入手,准确把握关键问题的提出,可以促使学生与教师共同探讨,促进教学内容的有效生成和转换,进而促进学生学科素养的养成和能力的提升。
作者 马恩婷
出处 《小学教学研究》 2019年第34期83-85,共3页
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