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小学生英语“语感虚化”现象的教学对策

Teaching Strategies for Dealing with the Reduction in Language Sense Among Elementary School Students

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摘要针对小学生英语"语感虚化"现象,结合具体教学实例,从读与演、学与践、教与构三个维度探究培养小学生语感的策略。提出以"形"补"型",于"读与演"中涵养语音敏感度;从"像"到"想",于"学与践"中激发想象力;循"根"启"思",于"教与构"中培植思维力等策略。

作者陈燕 Chen Yan

机构地区江苏省常州市武进区实验小学

出处《英语教师》 2020年第3期44-46,55,共4页 English Teachers

关键词 “语感虚化” 敏感度想象力思维力

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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英语教师

2020年第3期

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