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有痕到无痕：高三回归教材之道

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摘要在高三数学复习中,教师需要深入研究教材,挖掘教材的价值,示范引领学生回归教材.教师要正视教材"有痕"的不足,从高考试题中寻找"无痕"的秘密,设法从有痕思无痕,在无痕处寻有痕.教师要做一名鉴赏师,善于呈教材之美,择美构境,以境成题,切实落实少教多学的理念.

作者徐勇

机构地区江苏省板浦高级中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2020年第1期63-66,79,共5页

基金连云港教育科学“十二五”规划课题——“说题”在高三数学教学中的实践研究（C/2014/088）江苏省教育规划科学“十二五”规划课题——核心知识导图优化高中数学教学设计实践研究（D/2015/02/097）

关键词数学教材高三复习数学命题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

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