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一个数学问题引发的教学思考——兼谈“直线的方程”的教学被引量：1

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摘要从一个问题出发,通过对调查数据的分析,思考问题产生的原因,阐明"直线的方程"教学应该教什么.

作者胡善俊胡二玲

机构地区安徽省巢湖市第四中学安徽省合肥市北城中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2020年第1期76-79,共4页

基金安徽省合肥市“十三五”规划课题——高中数学基本活动经验内容与获得途径的实践研究（HJG19042）

关键词数学问题教学思考知识本质教学价值

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2020年第1期

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