民族院校师范生教师职业认同研究与对策

随着我国基础教育课程改革不断向纵深发展,中小学对教师的要求越来越高。民族师范院校是少数民族地区师资培养的主阵地,要紧紧跟上教改步伐,向民族地区输送合格师资,就必须充分掌握师范生的教师职业认同现状,对存在问题一一分析原因,并给出应对之策,有效提高师范生的教师职业认同度,调动学习积极性,才能全面提人才培养质量。