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基于历史解释素养培育的高中历史教学策略
被引量:
5
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摘要
培育高中生历史解释核心素养有利于深化学生的历史思维,使学生形成具有历史学科特质的表达能力。高中历史教师在设计课程结构、选择课程内容、实施教学活动等环节中,应当立足史料,实现教学的情境化;凝练主题,实现教学的深度化;面向学生,实现教学的任务化,从而将培育学生历史解释核心素养落到实处。
作者
丁玲
机构地区
江苏常州市戚墅堰高级中学
出处
《中学教学参考》
2020年第4期67-68,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
高中历史
历史解释
核心素养
教学策略
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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