基于三维式全程协同育人模式的学生实践能力培养模式探讨——以广西民族师范学院通信工程专业毕业设计为例

校企合作协同育人是高校工科类专业培养学生实践能力的强有力措施。文章提出将校企合作协同育人划分为入口协同、过程协同以及出口协同,三维式全程协同,结合边疆地区办学条件,以通信工程专业毕业设计实施为例,探讨了学生实践能力更高效的培养模式。