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用问题促进学生的能动学习——以职校数学教学为例

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摘要当前,大力提倡培养学生的核心素养.作为数学教师,想要通过课堂提升学生的素养,其中一个重要的途径就是通过问题促进学生的能动学习.本文提出了数学课堂中设置恰当的问题需要结合学生的专业,要结合学生的学情,要注重数学知识的起源,同时也要注重问题的分配.通过使用这些策略,促进学生的能动学习,提高课堂教学效率.

作者华冬云

机构地区江苏省宿迁经贸高等职业技术学校

出处《数学学习与研究》 2020年第3期91-93,共3页

关键词问题能动学习数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2020年第3期

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