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基于微课的小学数学情境创设与应用

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摘要随着现代教育技术在教育领域的广泛应用,小学数学教学得到了持续性的改革和创新,其中微课成为数学课堂上的应用热点,成为数学教师创设课堂教学情境的有效手段,对教师的数学教学和学生的数学学习提供了有效的辅助.对此,将结合微课的教学应用优势,就基于微课的小学数学探究性、层次性、生活性、互动性和趣味性情境的创设策略进行探讨.

作者黄先朵

机构地区江苏省睢宁县新城区实验学校

出处《数学学习与研究》 2020年第3期143-143,共1页

关键词小学数学情境创设微课

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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数学学习与研究

2020年第3期

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