摘要
《普通高中思想政治课程标准(2017)》提倡“围绕议题,设计活动型学科课程的教学”。议题式教学的作用在于促进思想政治学科课程目标的落实和学生学科核心素养的培育。形式服务于内容,作为一种教学方式,议题式教学活动的开展必须服务于教学目标的实现。因此,议题式教学必须以教学目标为依据,拟定议题,创设情境,设计序列性活动,建立起教、学、评的融通评价方式以评估议题式教学的实施情况。然而,我们还需要看到,在不同的课堂中,其教学目标、课程内容的关注方向、需要培养学生的学科核心素养等都是不一样的。所以,我们需要关注具体的教学目标,围绕教学目标拟定相应的议题,创设有助于议题展开的情境并设计学科活动,如此才能更好地发挥议题式教学对学科任务的实现和学生成长的促进作用。本次,我们关注教学目标引领下的议题式教学课堂实践,以期引发大家关注教学目标在教学中的引领作用。
