摘要
深度学习是教师对所要学习的核心内容进行分析、对教材进行科学并合理的整合,通过精心设计课堂教学的问题情境,引发学生认知冲突,激发学生高阶认知参与,引导学生独立思考、主动探究、合作交流的学习过程.让学生在学习中获得知识过程、方法、价值的深度感悟,促进学生完善和发展认知结构,形成学习能力,并能将这种能力迁移到新的情境,有效发现、提出、分析、解决挑战性问题的学习.促进学生深度学习是落实课堂教学目标的关键.
基金
2019年漳州市基础教育课程与教学研究课题“初中数学促进深度学习的关键教学点教学设计和实践研究”(立项编号:ZPKTZ19045)的阶段性研究成果
