探析概念生成路径,贯彻核心素养发展被引量：3

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摘要在初中数学中,概念是教学最基本的内容,透过这些概念,让学生了解和认识数学知识点,发展科学思维.发展学生核心素养是教育的重要目标,如何将核心素养与概念教学统整起来?通过对分式概念教学实例的梳理,尝试落实核心素养,在这个过程中,兼顾学生数学知识应用能力、逻辑思维与抽象概括能力的全面生成.

作者武保利

机构地区江苏省东海县实验中学

出处《中学数学（初中版）》 2020年第2期79-80,89,共3页

关键词核心素养初中数学抽象概括能力生成路径统整概念教学教学实例科学思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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