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“折纸”活动中发展数学学科核心素养的教学思考被引量：1

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摘要斯托利亚尔认为:“数学教学与其说是数学活动结.果的教学,不如说是数学活动的教学.”数学体验是数学活动教学的一-种方式,主张学习者置身某种场合(或虚拟场合)和情境参与特定的数学活动,亲历具体的操作过程,感受数学对象,发现数学问题,领悟思想方法,获取活动经验.这种教学方式与当下倡导的数学学科核心素养密切相关.

作者诸士金

机构地区江苏省南京市六合区横梁初级中学

出处《中学数学（初中版）》 2020年第2期94-95,F0003,共3页

基金江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“初中数学体验校本课程的开发研究”资助项目(项目编号:R-a/2018/07)的阶段性研究成果

关键词数学学科核心素养数学体验数学活动教学数学教学教学思考感受数学教学方式操作过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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