朗读对低年级学生素质发展的促进作用

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摘要《语文课程标准》指出,低年级朗读要求是:学习用普通话正确、流利并有感情地朗读课文。何谓有感情朗读?就是要读出作者在字里行间所表达的强烈感情。叶圣陶先生称之为"美读",是在理解的基础上进行的。有感情朗读能够使学生在理解的同时受到感染和熏陶,鼓励学生主动探索,全身心地投入到学习中去,形成乐学、会学的学风,做到以情导知,知而生情,知情相促,促进学生核心素质发展。

作者杨金秀

机构地区武威市凉州区中坝镇下畦小学

出处《甘肃教育》 2019年第24期155-155,共1页

关键词小学语文朗读低年级学生促进作用

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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