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错题整理在小学数学教学中的应用

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摘要数学作为一门抽象学科,具有较强的逻辑性与严谨性。在数学学习过程中,学生可能会遇到一些抽象的概念,在做题时可能会因为理解不足出现逻辑错误。当然,学生出错的原因很多。可能是审题不认真,也可能是概念掌握不准确,还可能是使用方法不对等。那么,面对学生出现的错误,教师应该如何处理,才能使得错误为学生今后的学习服务呢?

作者杜敏

机构地区山丹县清泉学校

出处《甘肃教育》 2019年第24期172-172,共1页

关键词数学教学错题整理应用

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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