“微团队”助教策略在护理技术实训中的应用研究

通过“微团队”助教与教师的共同配合,调动学生学习的积极性,更好地掌握《护理技术》实训技能。可以采取组建微团队,选拔好助教“领雁”在技能实训教学中协助教师完成技能教学工作。实践证明,“微团队”助教能调动学生学习的积极性、主动性,增强了护理技能实训课的效果。