精准信息获取 助力基础阅读

国际上把阅读分为四个层次,分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。小学阶段的阅读处于基础阅读阶段。从文本中提取信息是基础阅读阶段的基石。统编教材在低年级就着力培养学生寻找明显信息的能力,从寻找文中的零碎点状信息(具体人、物等)到获取线、面状信息(句、段等),从相对固定位置获取信息到无规律可寻的多处位置获取信息,从直接获取信息解答问题到整合信息并进行简单推断,在逻辑思维训练的同时,建立信息完整性的意识。这样的编排显示信息提取的基础性,说明信息提取需要早起步并长期训练。