摘要
2015年冬天,临近春节的时候,"久语"工作室正式挂牌成立。取名"久语"是因为工作室与"9"结缘——当时只有9位语文老师,也有九年语文基础教育的意思。此外,"久语"也出自晚唐诗人段成式笔下联句"朗吟疏磬断,久语贯珠妨",有书声琅琅,韵味悠长的意思,希望团队中的每一位语文人都能对与语文保持持久的热爱和追求——一日为语文老师,终生都能过理想中的语文人生。我记得当时我给团队的9位小伙伴各送了一条红围巾。绚烂绯红,仿佛要唤起人们火红的热情和浪漫的希望。那时我们彼此在心里筑下的梦,就是抱团取暖,做有温度、有情怀、有价值的教学探究。工作室成立四年以来,我们也始终坚持着,一直围绕着阅读和写作进行探究性研究。工作室老师们都很珍惜每一次的相聚时光,每一次教研都尽量保证高质量运作。
出处
《当代教育家》
2019年第12期52-53,共2页
Contemporary Educator