摘要
游戏是儿童理解并适应周围世界的方式,是他们最基本、最喜爱的活动。作为幼儿教师需要理解、解读儿童的游戏,看到游戏行为背后儿童的年龄特点、发展水平与规律,并适宜地支持、推进游戏的发展。经过近几年对课程不断的实践和探究,我们明白课程是要顺应儿童的兴趣和需要的,是要符合儿童的发展和特点的,课程实践的过程实际就是儿童活动的过程、兴趣延续的过程、能力发展的过程、品质养成的过程。在幼儿园,一日生活中的各个环节都是课程实施的重要契机。关注幼儿的一日生活,让游戏融入到幼儿一日生活的各个环节中去,是课程游戏化的写照,也是我们一幼老师在课程实施道路上不断研讨、探索、努力的方向。在课程游戏化实践的过程中,我们的老师和孩子们应相互学习,共同成长,进而将课程体系逐渐明晰。
