西藏小学生阅读理解能力的培养策略

随着小学语文课程改革的不断深入,学生阅读理解能力的提升成为了课程教学的重点内容。从统编教材来看,小学语文教材中阅读部分的内容明显丰富了,阅读内容和阅读的篇幅都有所增加,特别是在古诗词方面增加明显;从课程教学要求来看,新课程改革对教师教学能力和学生阅读理解能力提出了具体的要求,《课程标准》对学生阅读量也做了阶梯式目标,第一目标为不低于5万字,第二阶段目标为不低于40万字,第三阶段目标为不低于100万字,由此可见学生阅读理解能力的培养已经成为了课程教学的主要内容,教师在教学过程中应积极注重从教材内容入手,培养学生的阅读和理解能力。