摘要
聚焦四大问题,历时5年实践,研究形成适应“后备人才”遴选与培养的五大机制及其运行模式。遴选与评价机制中的“三阶段八环节”遴选模式确保遴选过程有依据、评价有标准、流程可操作。课程和课题两个研修机制紧密相联、相互匹配,着力促进持续培养。培训效果追踪机制突出开放多元,基于跟踪评价问题的解决发挥驱动发展作用。行政财政保障机制突出系统性、激励性、广泛性三个特点。五大机制统筹发力,协同推进项目实施。
出处
《中小学教师培训》
2020年第3期19-23,共5页
The Inservice Education and Training of School Teachers