应用型本科院校“双师型”教师认定及培养现状调研——以湖北大学知行学院等五校为例

应用型本科院校在"双师型"教师认定上,缺乏统一的评价标准和"重认定轻管理"现象,在"双师型"教师培养上,存在经费支持力度不充分和培养机制及企业融合度不够等问题,阻碍了"双师型"师资队伍健康可持续发展。为此,政府应完善"双师型"教师制度顶层设计,学校应关注教师发展需求、推进产教融合项目与企业联合培养,教师应主动谋求自身发展,多方努力多角度多层面共同提高"双师型"教师队伍建设质量。