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有效追问,提高学生语文阅读能力
被引量:
3
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摘要
阅读教学中的有效追问,有利于学生阅读水平的提高。教师要把握好教学节奏,走进学生群体,确定追问时机,在学生理解粗浅处和模糊处追问,帮助学生发散阅读思维,并通过完善的评价机制促使学生养成良好的阅读习惯。
作者
杨秋凉
机构地区
福建安溪县沼涛实验小学
出处
《小学教学参考》
2020年第6期26-27,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
基金
福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题《小学阅读教学追问策略研究》的研究成果(立项批准号:FJJKXB18-646)。
关键词
有效追问
阅读能力
了解学情
确定时机
创设情境
完善评价
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学参考
2020年 第6期
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