期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

关注数学思考促进思维发展被引量：1

下载PDF

导出

摘要数学思考是义务教育阶段数学课程目标的重要方面,课堂教学应激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,引发学生的数学思考,进而促进学生的思维发展.数与代数领域应与实际生活相联系,关注数感的培养,能将数学与生活建立联系;注重算理教学,强调对运算顺序的理解;重视对数学规律的探索,能运用规律解释数学.

作者陆爱娣

机构地区江苏省南京市南师附中仙林学校小学部

出处《数学学习与研究》 2020年第2期112-112,共1页

关键词数学思考思维发展促进

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1吴静君.关注深度思考发展思维能力[J].数学教学通讯,2017(31):64-65. 被引量：1
2谢美霞.关注数学思考发展思维能力[J].新课程（小学）,2015(10). 被引量：1

同被引文献1

1曾洲平.小学生数学思维能力拓展训练方法探究[J].考试周刊,2019,0(51):55-55. 被引量：3

引证文献1

1刘义娟.数学思维情境在发现数学规律中的应用[J].教育界,2021(8):8-9.

1王岩,张颖丽.“精心设计问题促进思维发展落实教学目标培养核心素养”小课题研究阶段总结[J].黑龙江教育（小学版）,2019,0(11):49-50.
2周艳红.在深度文本阅读中促进思维发展——以译林版《英语》九上Unit 7 Films Reading为例[J].江苏教育,2019,0(83):48-51.
3吴丽丽.对小学数学“算理”教学的探索[J].数学大世界（上旬）,2019,0(12):28-28.
4夏洪美.“小”计算“大”智慧——浅谈小学计算教学的重要性和有效性[J].科教导刊（电子版）,2019,0(31):188-188.
5张立峰,卜繁平.精准把握学情有效利用差异——“等量代换”磨课历程与感悟[J].小学数学教育,2019,0(23):34-36.

数学学习与研究

2020年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部