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高观点下的小学数学分数加法的探究被引量：1

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摘要近些年来,新课程改革可谓进行得如火如荼,小学教材也在不断更新中,使得一些现代数学的思想渗透其中,极限、级数思想为重要内容之一.基础数学教师在"高观点"下,审视、理解初等数学问题,能更好地理解教材,有效培养学生的创新思维能力和继续学习数学的潜能.本文围绕"高观点"下的小学数学分数的加法问题展开,对其进行分析和反思,说明"高观点"在小学教学中的重要意义并提出教学建议.

作者万敏

机构地区广西师范大学数学统计学院

出处《数学学习与研究》 2020年第2期156-156,共1页

关键词 “六何”教学策略高观点小学分数加法习题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2020年第2期

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