自说自悟，助力小学数学纠错

对小学生来说,在数学学习的过程中犯错是一件再正常不过的事情,这主要是由于他们的认知特点。无论在对数学原理与概念的理解上,还是在对有关数学的生活领悟上,他们都缺乏足够的体验。如果在教学中,教师能将错题当成一种资源,让学生自说自悟,他们在表面上生长纠错能力,在深处生长综合素养。