小学英语口语交际中心理障碍的疏解方法

在小学英语口语交际教学实践中,学生的心理障碍问题是制约学生口语能力发展的一个重要因素。虽然教师运用多样化的手段和支持方法促使学生积极表达并参与各种各样的课上学习活动,但是仍旧有很多学生不愿意参与口语交际,导致口语能力发展受到不良影响,也降低了学生的英语学习有效性。要在真正意义上改变这一局面,教师需要客观分析小学生在英语口语交际中存在的心理障碍,从而提出有针对性的解决和指导方案,让学生能够以更加积极主动的面貌投入口语交际活动,将参与口语交际活动变成一种自觉行动。