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知“错”能改,让学习真正发生
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摘要
在数学解题中,错误是在所难免的。面对出错,教师应该如何处理?错误是一种资源,从错误中反思教学,引领学生重视错误资源,并加以利用,帮助学生构建正确的数学认知。
作者
周俊
机构地区
江苏泰州市塘湾实验学校
出处
《教书育人(校长参考)》
2020年第3期80-80,共1页
关键词
小学
数学
错误
资源
认知
生成
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教书育人(校长参考)
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