肢体语言在高校网球教学中使用机制探究

网球在高校可以说是起步比较晚的体育运动项目,如何有效地在高校网球课堂上开展理论知识讲解、技术动作示范、错误纠偏,该文尝试性提出肢体语言的有效使用,不失为一良策。鉴于此,该文驾驭文献资料法、实地参与式观察法、逻辑分析法,整合笔者多年的高校网球教学一线教学经历,解读了肢体语言的内涵及分类,进而分析了高校网球教学中使用肢体语言的价值,并且针对如何在高校网球教学中有效使用肢体语言,提出了使用肢体语言注意统一稳定性、适度性、渗透与穿插性、辅助性、差异性的机制。以期推进高校网球教学有效地使用肢体语言,提高学生学习网球的积极性、优化学习的生态、拓宽信息传播渠道、融洽师生关系,进而达到高校网球教学质量的拔高。