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后方法教学法在基础日语教学中应用的可行性研究

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摘要 后方法教学法灵活多变、以人为本、开放共享的优势和特点运用在基础日语教学中具有重要的价值作用。为了更好地将后方法教学法应用到基础日语教学活动中,笔者以《后方法教学法在基础日语教学中应用的可行性研究》为课题,从后方法教学法相关概念阐述入手,对后方法教学法在基础日语教学中的优势进行了全面而深入地分析,并在此基础上全面而深入地探析了后方法教学法在基础日语教学中应用的可行性,最后探究了后方法教学法在基础日语教学中的应用策略,给出了笔者具有代表性的个人建议。
作者 王芳
出处 《福建茶叶》 2020年第2期189-190,共2页 Tea in Fujian
基金 2018年浙江越秀外国语学院课题:国际化人才培养模式下后方法教学法在基础日语教学中的探索与实践(课题编号:N2018025)的研究成果
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献5

  • 1Kumaravadivelu, B. The postmethod condition: merging strategies for second/foreign language teaching[J].TESOL Quarterly, 1994(1).
  • 2Kumaravadivelu, B. Toward a postmethod pedagogy[ J ]. TESOL Quarterly, 2001 ( 4 ).
  • 3Richards,Jack C.The language teaching matrix[M].上海:上海外语教育出版社,2002.
  • 4Bell,David M.Method and postmethod:Are they really so incompatible[J]. TESOL Quarterly,2003(2).
  • 5William E, Doll JR. Currieuhan possibilities in a"post" future[J] .Journal of Curriculum & Supervision, 1993(4).

共引文献26

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