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小学语文识字内容的有效教学策略探究
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摘要
识字教学是低年级时期语文教学的核心构成,汉字的学习是让学生的基础知识结构慢慢完善,逐渐培养与锻炼学生学科能力的过程。
作者
阎玉
机构地区
江苏省阜宁县实验小学
出处
《学苑教育》
2020年第2期32-32,共1页
关键词
小学
语文
识字
有效
教学
策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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