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试论提高《幼儿教育心理学》教学效果的实践与探索

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摘要《幼儿教育心理学》是学前教育专业中一项专业理论课程,其中包含的知识点较为复杂和繁琐,对于学生来说学习难度较大,而且由于学生没有真实的接触过幼儿,无法了解幼儿的心理特点,导致教学工作的开展具有一定难度。本文将以教师的角度,探讨在进行《幼儿教育心理学》教师是如何提高课堂教学效果,从而使学前教育学生的幼儿教学能力得到提升。

作者冯春波

机构地区河南省新蔡县成人中等专业学校

出处《成长》 2020年第2期179-179,共1页 Growing

关键词幼儿教育心理学教学效果实践与探索

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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