初中数学多层次教学

初中数学知识具有较强的逻辑性。学习起来难度比较高。由于不同层次学生在智力因素、学习习惯、思维习惯、学习兴趣、学习方法等等方面具有较大差异,尽管我们倡导教育的公平和公正,然而我们无法忽视学生之间显著的差异性,为此,教师要采取针对性举措,以期最大限度推动不同层次学生都能获得不同程度进步。本文特对初中数学多层次教学,谈谈以下教学体会。