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浅谈趣味识字在小学语文教学中的应用
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摘要
识字是低年级语言教学的重要组成部分,也是引导学生理解和品味的重要基础。中国汉字博大精深,如果要使用课堂教学时间,只能空谈。因此,本着“教是为了不教”的原则,这意味着汉语素养教学需要整合所有要素和资源,提出多种识字方法,为学生后续的语言学习提供支持。
作者
娄经忠
机构地区
贵州省遵义市桐梓县芭蕉镇中心学校
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2019年第12期74-74,共1页
关键词
小学语文
趣味识字
故事联想
图文结合
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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国家通用语言文字教学与研究
2019年 第12期
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