摘要
提出基于“新三中心”SC(student-centeredness)的逆向课程设计基本思路及流程,然后以面向对象系统分析与设计课程为例,介绍课程设计过程中每个环节的参与人和设计思路,最后说明基于SC的逆向课程设计效果。
出处
《计算机教育》
2020年第1期131-137,共7页
Computer Education
基金
2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“OBE教育模式下IT实践类课程能力导向的多元考核体系研究与实践”
2018辽宁省教育科学“十三五”规划“面向新工科的创新应用型大数据人才培养模式的研究与实践”(JG18DB039)
