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优化学习内容,激发数学学习活力
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摘要
小学数学教学中,教师深潜教材之中,对教学内容展开深度解析,在教学设计时细谋认知起点,探究教材内涵,精设课堂训练,都能够助力学生个性学习认知的成长。在教学实践中,教师还要有意识地整合教学内容,针对学生认知基础进行科学调度,这样才能成功启动学生数学思维,形成崭新课堂教学增长点,有效激发学生学习数学的活力。
作者
陆洁
机构地区
江苏省如皋市江安镇江安实验学校小学部
出处
《数学教学通讯》
2020年第1期32-33,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
小学数学
优化内容
激发活力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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