期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

培养数学符号意识，提升数学核心素养被引量：1

下载PDF

导出

摘要 "符号意识"是"数学核心"素养的重要构成。培养小学生的数学符号意识对于提升他们的数学核心素养具有重要的意义。在小学数学教学中,通过对接生活经验,渗透符号意识;注重知识串联,引导符号表达;引导符号转化,深化符号理解;借助实际应用,体验符号优势的策略,能够有效地培养小学生的数学符号意识。

作者乔华

机构地区江苏省南通市如东县丰利镇凌河小学

出处《数学教学通讯》 2020年第1期82-83,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词小学数学符号意识核心素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1储鹏斐,史息良.小学数学教学过程中学生符号意识的培养[J].数学学习与研究,2018,0(5):62-63. 被引量：5
2陶艳丽.小学数学课堂中对学生符号意识的培养[J].家长,2019,0(3):43-43. 被引量：1

引证文献1

1白璐.小学数学计算教学中培养学生符号意识的有效措施[J].试题与研究,2023(4):146-148. 被引量：4

二级引证文献4

1宋羽雯.新课标理念下培养小学生数学符号意识的有效途径[J].小学生（多元智能大王）,2024(7):82-84.
2张云.小学数学教学中培养学生符号意识的方法探索[J].小学生（多元智能大王）,2024(5):124-126.
3刘祯.在小学数学计算教学中培养学生符号意识的策略分析[J].数学学习与研究,2023(26):62-64.
4徐佳敏.聚焦学生符号意识培养的小学数学教学策略[J].求知导刊,2023(36):89-91.

1朱逸彤,刘湘,付建鑫.龙江地域文化创意剪纸旅游纪念品设计与开发[J].艺术品鉴,2019(9Z):210-211.
2艾广燚.系统性知识整合在计算机类教育中的实践初探[J].计算机工程与科学,2019,41(S01):182-185. 被引量：1
3于鑫.照片符号的述真问题[J].天津外国语大学学报,2020,27(1):89-97.

数学教学通讯

2020年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部